MÚSICA INFANTIL: SUAS AÇOES NO CONTEXTO ESCOLAR

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: S. F. Gama, E. A. Trugillo

Palavras-chave: educação, educação infantil, crianças do 1º ano da uma escola municipal.

Resumo Português:

Na realização deste trabalho de conclusão de curso busquei analisar a música infantil como um dos fundamentos para construção do conhecimento da criança, pesquisando de que forma a música influencia no processo de desenvolvimento e socialização dos alunos de uma turma do 1° ano escolar do ensino fundamental em uma Escola Pública Municipal de Sinop - MT. Passei a entender que o ensino da música auxilia no desenvolvimento cognitivo, social, emocional e cultural das crianças, se desenvolvido através da interação social, pois através da música podemos expressar nossos sentimentos. Porém, nota-se que a métodos de utilização da música nas escolas tem se tornado desprazerosos e não motivadores para as crianças buscarem o desenvolvimento através da musica, isso devido os educadores darem preferência as disciplinas que visam à aplicação quantitativa de conteúdos disciplinares tais como português, matemática, ciências e etc. Com isso a música tem estado presente na vida das crianças como uma forma de distração não sendo dada a devida importância como uma ferramenta de desenvolvimento social, emocional, cultural e cognitivo. Desta forma, a música tem tornado-se um grande desafio no contexto escolar, no estudo de caso constatou que os principais meios da utilização da música na escola é como meio de facilitação da aprendizagem.

Resumo Inglês:

In accomplishing this task of completing the course sought to analyze the children's
music as a foundation for the construction of the child's knowledge, researching how music
influences in the development and socialization of students in a class of 1 th grade of
elementary school in a Public School Hall of Sinop - MT. I came to understand that music
education helps to develop cognitive, social, emotional and cultural development of children,
developed through social interaction, because through music we can express our feelings.
However, note that the methods of use of music in schools has become unpleasant and not
motivating for children to seek development through music, because that educators give
preference disciplines aimed at the application subject content Quantitative such as
Portuguese , mathematics, science and so on. This music has been present in the lives of
children as a form of distraction is not given due importance as a tool for social, emotional,
cultural and cognitive. Thus, music has become a major challenge to the school context, in the
case study found that the main ways of using music in school is as a means of facilitating
learning.