Este artigo resulta da investigação de uma pesquisa de conclusão de Curso de Pedagogia cujo objetivo foi esclarecer a importância da leitura na escola, como os estudantes escolhem seus livros para a prática da mesma, e a importância da literatura infantil na educação. A pesquisa foi desenvolvida em três instituições que oferecem a prática da leitura, com estudantes entre 7 a 10 anos de idade, com professores e bibliotecários. A abordagem foi qualitativa do tipo estudo de caso e os autores que mais me apoiei para desenvolvê-la foram: Maria Antonieta Antunes Cunha, Regina Zilberman, Paulo Freire e Carlos Rodrigues Brandão.
This article results from an Education course conclusion work research that aims to clarify the importance of reading in school. How students choose their books and the importance of children's literature in Education. This study has been carried out in three different institutions that offer the practice of reading to students between 7 and 10 years of age, teachers and librarians. It was a qualitative case study approach, supported by: Maria Antonieta Antunes Cunha, Regina Zilberman, Paulo Freire and Carlos Rodrigues Brandão.
