O presente trabalho assumiu como objetivo central analisar de que maneira as mÃdias, em especial a televisão, estavam presentes no cotidiano das crianças de uma instituição de Educação Infantil no municÃpio de Ãlvares Machado-SP. Considerando que os pais/responsáveis e os educadores exercem papel fundamental na mediação da cultura, a investigação buscou levantar posicionamentos que podem ser assumidos frente ao tema, visando uma educação de qualidade. Tal processo visa colaborar na formação de cidadãos mais conscientes, crÃticos, autônomos. A pesquisa tem como suporte teórico a Teoria Histórico-Cultural, Sociologia da Infância e autores da Comunicação Social. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, caracterizando-se como Pesquisa Etnográfica. Os resultados alcançados demonstraram que as crianças pesquisadas têm contato direto com a televisão e que a programação preferida delas são: os desenhos animado, os programas, as novelas e os filmes. Essa relação é manifestada nas culturas lúdicas infantis, nas roupas, calçados, mochilas e objetos.
This study took as its central objective to analyze how the media, especially television, were present in the daily lives of children in a kindergarten institution in the city of Ãlvares Machado-SP. Whereas parents / guardians and educators play a key role in mediating culture, research has attempted placements that can be made against the issue to a quality education. This process aims to collaborate in forming citizens more aware, critical, autonomous. The research is supported by the theoretical Historic-Cultural Theory, Sociology of Childhood and author of Social Communication. The methodology is qualitative in nature, characterized as Ethnographic Research. The results showed that the children have direct contact with the television and that programming preferred them are: the cartoon, programs, soap operas and movies. This relationship is manifested in cultures playful children's clothes, shoes, backpacks and objects.
