En este trabajo realizamos una aproximación al panorama de cooperación internacional en educación y de modo especÃfico al esfuerzo realizado, en ese ámbito, en nuestro paÃs, y en concreto en la educación para adultos y la educación permanente. El objectivo es analizar el concepto de cooperación internacional en educación y desde una óptica diacrónica el papel que ha desempeñado la misma, en la propia evolución de los Programas Universitarios para Mayores en España. El etudio de los modelos actuales de cooperación permitirá centrarnos, ya desde una perspective sincrónica, en la comparación de distintos ámbitos y realidades de los Programas Universitarios para Mayores. En un primer apartado se analiza la cooperación internacional en educación y en el marco de la internacionalización de las universidades. La segunda parte analiza las polÃticas generadoras de programas especÃficos para la cooperación y a disposición de los programas universitarios para mayors y su evolución en la última década. Concluye este studio con una reflexion y conclusions sobre la importancia de la misma en los procesos de innovación y buenas prácticas en la formación a lo largo de la vida, asà como en la importancia de la cooperación internacional y las asociaciones estratégicas, para garantizar la sostenibilidad de la sociedade del conocimiento, como factor decisive en el mundo del SXXI.
In this paper, we have carried out an approach to the panorama of international cooperation in education and, specifically, to the effort made in Spain in that context and, more precisely, in education for adults and lifelong education. The aim is to analyse the concept of international cooperation in education and, from a diachronic point of view, the role that it has played in the actual evolution of Older Adult University Programmes in Spain. The study of the current cooperation models will allow us to focus, this time from a synchronic perspective, on the comparison of different fields and realities within Older Adult University Programmes. In the first section, we have examined international cooperation in education and within the framework of the internationalisation of universities. The second part is dedicated to the analysis of policies which generate specific programmes for cooperation and the availability of university programmes for older adults and their evolution during the last decade. The study finishes with a reflection and a number of conclusions on the importance of this cooperation for the innovation and best practice processes in lifelong training, as well as on the relevance of international cooperation and strategic associations in order to guarantee the sustainability of the knowledge society as a decisive factor in the twenty-first-century world.
En este trabajo realizamos una aproximación al panorama de cooperación internacional en educación y de modo especÃfico al esfuerzo realizado, en ese ámbito, en nuestro paÃs, y en concreto en la educación para adultos y la educación permanente. El objectivo es analizar el concepto de cooperación internacional en educación y desde una óptica diacrónica el papel que ha desempeñado la misma, en la propia evolución de los Programas Universitarios para Mayores en España. El etudio de los modelos actuales de cooperación permitirá centrarnos, ya desde una perspective sincrónica, en la comparación de distintos ámbitos y realidades de los Programas Universitarios para Mayores. En un primer apartado se analiza la cooperación internacional en educación y en el marco de la internacionalización de las universidades. La segunda parte analiza las polÃticas generadoras de programas especÃficos para la cooperación y a disposición de los programas universitarios para mayors y su evolución en la última década. Concluye este studio con una reflexion y conclusions sobre la importancia de la misma en los procesos de innovación y buenas prácticas en la formación a lo largo de la vida, asà como en la importancia de la cooperación internacional y las asociaciones estratégicas, para garantizar la sostenibilidad de la sociedade del conocimiento, como factor decisive en el mundo del SXXI.
