O artigo resulta de pesquisa desenvolvida sobre os conteúdos referentes à América Latina no ensino de História. Nesta pesquisa, foram analisados os documentos do Mercosul Educacional, especificamente dos seminários do ensino de História e Geografia, com o objetivo de apresentar as reflexões, as perspectivas e as ações colocadas pelos especialistas para o ensino de História na Educação Básica dos Estados-partes. O artigo conclui sinalizando que a necessidade de integração social e cultural possibilitou a criação do SEM e, posteriormente, a formação do grupo de trabalho no ensino de História e Geografia, cuja preocupação foi incorporar conteúdos curriculares mÃnimos de História de cada um dos paÃses signatários e discutir sobre um ensino de História que veiculasse abordagens comparativas, que possibilitasse a identificação de traços de identidade comuns e que contemplasse a integração social e o direito à diferença.
This paper results of a research conducted on contents related to Latin America in the teaching of History. In this study we analyzed documents of Mercosur’s Educational Sector, specifically, the seminars of History and Geography teaching, with the aim of showing reflections, perspectives and actions raised by experts for the teaching of History in the Basic Education of all States. The article concludes showing that the need for social and cultural integration enabled the creation of the SEM and, later, the creation of the working group in the teaching History and Geography, with a concern for the incorporation of a minimum curriculum of History from each participant country and discuss about a History teaching that is able to show comparative approaches, enabling the identification of common traits of identity and addressing social integration and the right to difference.
Este artÃculo es lo resultado de una investigación llevada a cabo sobre los contenidos relacionados con América Latina en la enseñanza de Historia. En este estudio se analizaron los documentos del Sector Educativo del Mercosur, en concreto los seminarios de enseñanza de Historia y GeografÃa, con el objetivo de mostrar reflexiones, perspectivas y acciones planteadas por los expertos en enseñanza de Historia en la educación básica de todos los Estados-miembros. El artÃculo concluye mostrando que la necesidad de integración social y cultural permitió la creación de la SEM y, más tarde, la creación del grupo de trabajo en enseñanza de Historia y GeografÃa, con una preocupación por la incorporación de un programa mÃnimo de Historia de cada paÃs-miembro y discutir acerca de una enseñanza de Historia que es capaz de mostrar enfoques comparativos, que permiten la identificación de los rasgos comunes de identidad y hacer frente a la integración social y el derecho a la diferencia.
