A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de NÃvel Superior (CAPES) vem contribuindo para o desenvolvimento da pós-graduação stricto sensu brasileira por meio de seu sistema de avaliação. Nos últimos tempos, a CAPES sinalizou a importância de acompanhar a atuação profissional dos alunos egressos como forma de medir a qualidade dos cursos. Uma dificuldade relatada por instituições que se propõem a reconhecer a trajetória de seus egressos é compilar a grande quantidade de dados isolados e desatualizados. No intuito de estruturar a coleta dos dados e auxiliar gestores educacionais na tomada de decisão, propõe-se desenvolver um sistema que possibilite a avaliação da evolução da carreira profissional dos alunos e egressos, com vistas a diagnosticar a influência do curso. Baseado em pesquisa bibliográfica, este estudo apresenta análises e recomendações acerca do planejamento do Projeto Acompanhamento do Egresso em um Programa de Pós-graduação. Espera-se que as análises sirvam para direcionar a condução do projeto, de modo a contribuir para as reflexões acadêmicas e, em termos práticos, colaborar para melhorar a qualidade dos projetos educacionais.
The Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) has been contributing to the development of post-graduate studies in Brazil, through its system of evaluation. Lately, CAPES signaled the importance of follow the professional performance of the alumni as a way to measure the quality of courses. One difficulty reported by institutions that intend to recognize the trajectory of its graduates is to compile a lot of isolated and outdated data. In order to structure the data collection and to assist educational managers in decision making, we propose the development of a system that enables the evolution of the students and alumni professional career, in order to diagnose the influence of the courses. Based on literature review, this study presents an analysis and makes recommendations about the Monitoring Alumni Project planning. As a result, it is expected that the analysis will serve as a driver for conducting the project, aiming to contribute to the academic reflections, and in practice, contribute to improve educational projects quality.
