Estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem na graduação e pós-graduação de enfermagem

Ano: 2014 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: A. D. B. Santos, K. K. D. Oliveira, S. S. D. Rosário, A. L. B. C. Lira, F. S. V. Tourinho, V. E. P. Santos

Palavras-chave: processos de enfermagem, educação em enfermagem, ensino.

Resumo Português:

Objetivo: apresentar as estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem utilizadas nos
cursos de graduação e pós-graduação. Método: revisão integrativa da literatura, utilizando as bases de
dados CINAHL, LILACS e MEDLINE. A busca dos artigos foi realizada através dos descritores controlados:
Nursing Process; Education, Nursing; Teaching; Education, Nursing, Diploma Programs; Education,
Graduate; utilizando o operador boleano AND. A amostra constituiu-se de 8 artigos. Resultados: várias
estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem são apontadas, a saber: ferramentas
eletrônicas, estudos de caso escritos, aula expositiva e aulas teórico-prática para o ensino de graduação.
Entretanto, destaca-se a ausência de estudos referentes ao ensino do processo de enfermagem em nível de
pós-graduação. Conclusão: a utilização de metodologias inovadoras e ativas facilita o processo de
aprendizagem, enquanto a abordagem restrita à teoria é fator dificultador.