O objetivo deste estudo é analisar as crenças de aprendizagem de alunos estrangeiros de
português do Brasil como segunda lÃngua em ambiente de imersão. Por meio da análise de
experiências de aprendizagem relatadas, buscamos investigar as relações entre as crenças e as
experiências anteriores dos aprendizes. Os dados foram coletados no curso de nÃvel avançado de
português para estrangeiros oferecido pelo PEPPFOL (Programa de ensino e pesquisa em
Português para falantes de outras lÃnguas da Universidade de BrasÃlia - UnB). Os participantes
pertencem a três nacionalidades distintas: um nigeriano, uma japonesa e três venezuelanos e
residem em BrasÃlia (DF), há pelo menos um ano. Os resultados da análise sugerem que as
crenças dos informantes a respeito da aprendizagem da lÃngua portuguesa são influenciadas
pelas suas experiências anteriores. Apesar de serem de nacionalidades diferentes, os
participantes parecem apresentar crenças semelhantes em relação à lÃngua portuguesa e Ã
aprendizagem dessa lÃngua.
