Este estudo objetiva relatar a experiência de dois discentes da última série de enfermagem
de uma faculdade brasileira pioneira no uso das metodologias ativas de ensino-aprendizagem, no
atendimento de urgência a uma usuária na atenção básica. Este atendimento que foi
metodologicamente problematizado desencadeou junto à equipe de saúde, composta por enfermeiro,
médico, auxiliares de enfermagem e agente comunitário de saúde, uma reflexão sobre a organização
do processo de trabalho. Para tanto, utilizou-se como ferramenta de gestão a educação permanente
norteada pelo Método Altadir de Planificação Popular, os quais contribuÃram para o
desenvolvimento da competência gerencial do enfermeiro. A equipe de saúde identificou problemas
durante atendimento, analisou suas causas e consequências e propôs intervenções no âmbito da
gestão e organização do processo de trabalho para qualificar esta prática. Esse relato pode ser útil
para o delineamento e a execução de um exercÃcio de gestão em que se propõe problematizar a
realidade, com vistas a articular teoria e prática.
Palavras-chave: educação em enfermagem; atenção primária a saúde; curriculo; prática
profissional; planejamento estratégico.
This study aimed to report the experience of last year undergraduate nursing students
from Brazilian college pioneer in the use of active teaching-learning methods, in emergency care to
a patient in primary care. This assistance which was methodologically problematized triggered by
health team, comprised of nurse, physician, nursing assistants and community health worker, a
reflection on the organization of the work process. To this end, we used permanent education as a
tool guided by the Altadir Method Popular Planning, which contributed to the development of
management competence of nurse. A team of health identified problems during assistance, analyzed
its causes and consequences, and proposed interventions for the management and organization of
the work process to qualify this practice. This report can be useful for the design and
implementation of a management exercise that aims to problematize the reality, with a view to
linking theory and practice.
Keywords: education in nursing; primary health care; curriculum; professional practice; strategic
planning.
Este estudio objetivó relatar la experiencia de estudiantes de la última etapa de
enfermerÃa de una facultad pionera en la metodologÃas activas de enseñanza-aprendizaje, en la
atención de emergência a un usuário en la atención primaria. Este servicio, que fue cuestionado
metodológicamente desencadenada por el equipo de salud, integrado por médico, enfermera,
auxiliares de enfermerÃa y trabajadores de salud comunitária, una reflexión sobre la organización
del processo de trabajo. Hemos utilizado la educación permanente como herramienta guiada por
Método Altadir Planificación Popular, lo que contribuyó al desarrollo de la capacidad gerencial de
los enfermeros. El equipo de salud identificado problemas durante el servicio, analiza sus causas y
consecuencias, y las intervenciones de gestión propuestas para calificar esta práctica. Este reporte
puede ser útil para el diseño e implementación de um ejercicio de gestión que tiene por objeto
cuestionar la realidad, com el fin de vincular la teoria y la práctica.
Palabras-clave: educación en enfermerÃa; atención primaria de salud; curriculum; práctica
profesional; planificación estratégica.
