Este artigo trata de uma pesquisa que buscou desenvolver um processo de construção dos conceitos trigonométricos por meio do uso da História da Matemática. Para isso, foram elaboradas atividades que foram trabalhadas com alunos do 9o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal da cidade de Santo Antônio do Aracanguá, no interior do Estado de São Paulo. Para a elaboração das atividades, foi feita uma revisão bibliográfica, dentro de uma metodologia de pesquisa em História da Matemática. As atividades propostas enfatizaram uma investigação fundamentada em uma reconstrução histórica da trigonometria, partindo do estudo do triângulo retângulo e do cÃrculo trigonométrico, com o intuito de auxiliar o processo de aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental. Com a abordagem de ensino adotada, foram obtidos bons resultados na aprendizagem dos conceitos trigonométricos, tornando o processo de ensino mais significativo.
