Writng in the University is a basic necesity and a long-range educational purpose. One of the basic characteristics of the university context is that it requires writng both as a tol of communication and as a source of intelectual stimulation. After establishing the basic features of academic writng, this article analyzes the role of writng for students (writng to learn) and for teachers (write to plan, to reflect, to document what has ben done). The article also discuses the contributions of writng for both students and teachers together: writng to investigate. Finaly, going beyond what writng is as academic tol, we conclude with a more playful and creative positon: writng for pleasure and enjoyment.
Escribir en la Universidad constiuye tanto una necesidad básica como un propósito formativo de largo alcance. Una de las caracterÃsticas básicas de la instiución universitaria es que precisa de la escritura como heramienta comunicacional y como recurso de estimulación intelectual. Tras establecer los rasgos básicos de la naturaleza y tipologÃas de escritura académica, el artÃculo analizar el papel que juega la escritura tanto para los estudiantes universitarios (escribir para aprender) como para el profesorado (escribir para planifcar, para reflexionar, para documentar lo que se hace) y para ambos colectivos, profesores y estudiantes, conjuntamente (escribir para investigar). Finalmente, yendo más alá de lo que la escritura tiene de heramienta académica, se concluye con una visión más lúdica y creativa: la escritura como placer y disfrute personal.
