A preocupação neste trabalho está em investigar a possibilidade de ensinar de uma maneira eficaz e significativa alunos com necessidades especiais, surdos com a linguagem LIBRAS, relacionando diretamente a formação docente. Para que o conteúdo seja de fato compreendido pelos alunos o professor deve seguir um processo de aprendizagem. Cabe ao professor de matemática analisar a sua turma, saber quais são as maiores dificuldades, qual a melhor maneira de desenvolver sua prática para ensinar tais conteúdos aos alunos
The concern in this paper is to investigate the possibility of teaching in an effective and meaningful way to students with special needs, deaf to the language LIBRAS, directly linking teacher training. So that the content is actually understood by the students the teacher must follow a learning process. The teacher of mathematics to analyze your class, know what are the biggest problems, what better way to develop your practice to teach students such content.
