ESCOLA CONTEMPORÂNEA CRIATIVA E INOVADORA NA TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS

Revista Eventos Pedagógicos

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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

ESCOLA CONTEMPORÂNEA CRIATIVA E INOVADORA NA TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS

Ano: 2014 | Volume: 5 | Número: 4
Autores: M. J. de Pinho, K. P. de Q. Souza
Autor Correspondente: M. J. de Pinho | [email protected]

Palavras-chave: Educação formadora e transformadora, criatividade e inovação, mudança paradigmática.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo traz a discussão sobre a ruptura do paradigma conservador para a
educação emancipatória. Uma mudança de acordo com os referenciais teóricos acerca das
concepções sobre o criar e o inovar na „visão de transformação‟ enquanto instituições
educativas. Este trabalho tem como objetivo conhecer as principais concepções de
criatividade e inovação na escola contemporânea no rompimento do paradigma conservador
para uma educação emancipatória. É um estudo de caráter bibliográfico que iniciou com a
análise dos aportes teóricos no Grupo de Pesquisa em Rede Internacional Investigando
Escolas Criativas e Inovadoras. Esta reflexão trouxe a percepção de que a escola
contemporânea pode ser definida como emancipatória na perspectiva criativa e inovadora,
quando a mesma caminha na contramão de um ensino conservador; o qual prioriza o trabalho
individual e um saber fragmentado. Em oposição a este modelo, esta escola possui a visão
formadora e transformadora de seu fazer pedagógico e coletivo, buscando-se a interligação do
saber e a produção do conhecimento. Uma instituição que valoriza os potenciais criativos, a
natureza e o ser humano; visando o bem individual, social e planetário, através dos princípios
que parte da vida e para a vida.