O presente artigo traz a discussão sobre a ruptura do paradigma conservador para a
educação emancipatória. Uma mudança de acordo com os referenciais teóricos acerca das
concepções sobre o criar e o inovar na „visão de transformação‟ enquanto instituições
educativas. Este trabalho tem como objetivo conhecer as principais concepções de
criatividade e inovação na escola contemporânea no rompimento do paradigma conservador
para uma educação emancipatória. É um estudo de caráter bibliográfico que iniciou com a
análise dos aportes teóricos no Grupo de Pesquisa em Rede Internacional Investigando
Escolas Criativas e Inovadoras. Esta reflexão trouxe a percepção de que a escola
contemporânea pode ser definida como emancipatória na perspectiva criativa e inovadora,
quando a mesma caminha na contramão de um ensino conservador; o qual prioriza o trabalho
individual e um saber fragmentado. Em oposição a este modelo, esta escola possui a visão
formadora e transformadora de seu fazer pedagógico e coletivo, buscando-se a interligação do
saber e a produção do conhecimento. Uma instituição que valoriza os potenciais criativos, a
natureza e o ser humano; visando o bem individual, social e planetário, através dos princÃpios
que parte da vida e para a vida.