Na literatura, existe concordância sobre a relação entre educação e desenvolvimento nos seus diversos sentidos. A partir dessa premissa, o artigo pretende examinar a diferença na relação entre desenvolvimento econômico (expresso em termos de renda) e educação, por meio das dimensões “renda e educação†de dois Ãndices de desenvolvimento: o IDHM e o IMRS. Essa diferença foi estudada em relação à s 10 regiões administrativas de Minas Gerais, exemplificando como a decisão dos gestores públicos pode ser influenciada pela seleção de diferentes indicadores, utilizados na formulação ou na avaliação das polÃticas públicas. Os resultados apontam que, no IMRS, a relação entre renda e educação pode não ter sido significativa ou ter sido menos intensa que a encontrada, quando se toma como referência o IDHM. Isso pode significar que a dimensão “educaçãoâ€, nos indicadores, precisa incorporar, além das questões de acesso, aquelas relacionadas à qualidade da educação e aos recursos disponÃveis.
In the literature there is agreement with the relationship between education and development
in its various senses. From that premise, the paper aims to examine the difference in the relationship
between economic development (in terms of income) and education by means of education
and income dimensions of two indices of development, the MHDI and MSRI. This difference
has been studied for the ten administrative regions of Minas Gerais, exemplifying how the
decision of public managers may be influenced by the selection of different indicators used in
the formulation or evaluation of public policies. The results indicate that the MSRI the relationship
between income and education was not significant or less intensive than the generally found when taking as reference the MHDI. This may mean that the size indicators in education need
to incorporate, in addition to issues of access, those related to the quality of education and
resources.
En la literatura se coincide en la relación entre educación y desarrollo en sus diversos
sentidos. A partir de esta premisa, el artÃculo busca examinar las diferencias en la relación entre
el desarrollo económico (expresado en términos de ingresos) y la educación, a través de las
dimensiones de ingresos y educación de los dos Ãndices de desarrollo: el IMRS e IDHM. Esta
diferencia se ha estudiado en las diez regiones administrativas de Minas Gerais (Brasil), que
ejemplifica cómo la decisión de los funcionarios públicos puede ser influenciada por la selección
de los diferentes indicadores utilizados en el desarrollo o evaluación de polÃticas públicas. Los
resultados muestran que en el IMRS, la relación entre la renta y la educación puede que no haya
sido significativa o haya sido menos intensa que la que normalmente se encuentra cuando se
toma como referencia el IDHM. Esto puede significar que los indicadores de tamaño en la
educación deben incorporar, además de problemas de acceso, los relacionados con la calidad de
la educación y los recursos.
