Este trabalho tem como objetivo abordar o procedimento pedagógico
desenvolvido por duas escolas de ensino artÃstico e projetual, Bauhaus e VKhUTEMAS,
que tiveram um papel de destaque na prática da Arquitetura e do Design, ao
fundamentar um pensamento produtivo baseado em processos experimentais.
Buscando compreender seus aspectos didáticos principais, foi feito um estudo do
contexto histórico em que estavam inseridas e foram utilizados critérios comparativos
entre as Instituições de Ensino, por meio do entendimento de suas respectivas bases
teóricas, bem como dos resultados práticos obtidos, observando os trabalhos
produzidos pelos alunos de ambas as escolas.
This work aims to approach the educational method developed by two
schools of artistic and projective education, Bauhaus and VKhUTEMAS, that played a
major role in the practice of Architecture and Design, by substantiating one productive
thought based in experimental processes. Seeking to understand their main teaching
aspects, it was made a a study of the historical context that they were inserted in and
comparative standards were used between the Educational Institutions, by
understanding their theoretical bases, as well the practical results obtained, observing
the work produced by students of both schools.
