O artigo apresenta uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa –
UEPS aplicada no ensino de quÃmica ambiental que foi desenvolvido através de
metodologia qualitativa de um estudo de caso através de monitoramento da qualidade
de água do córrego Zavuvus, localizado na zona sul da cidade de São Paulo, por
alunos de engenharia ambiental e sanitária de um Centro Universitário da rede
particular. Os resultados apontam que também se deve inserir o diagnóstico do estilo
de aprendizagem dos alunos em sala de aula como princÃpio da elaboração de uma
UEPS. Com relação aos resultados do monitoramento realizados por alunos e
supervisionados pelo docente nota-se a má gestão pública e descaso com o corpo
hÃdrico em questão
This article is Potentially Meaningful Teaching Unit - PMTU applied in
environmental chemistry education that was developed through qualitative
methodology of a case study through monitoring the River Zavuvus quality, located in
the São Paulo city with for students of environmental and sanitary engineering of a
University Center. The results show that also must enter the diagnosis of students'
learning style in the classroom as a principle of development a PMTU. Regarding the
results of the monitoring carried out by students and supervised by the teacher notices
the poor governance and neglect of the river in question.
