Apresentamos uma análise respeito das representações dos Professores da Educação Básica (PEB) em Relatórios de Estágio Supervisionado de uma Licenciatura Plena em Letras do Estado do Pará. Utilizamos como pressupostos teóricos a abordagem interdisciplinar da LinguÃstica Aplicada (LA) considerando o princÃpio textual-discursivo da metafunção ideacional, na LinguÃstica Sistêmico-Funcional (LSF). A análise léxico-gramatical revela como o mecanismo de transitividade contribui naconstrução da imagem do professor no gênero investigado. Adotamos a abordagem qualitativa e o tipo documental de pesquisa, pois submetemos os relatórios a um processo de tratamento investigativo.
