Os profissionais de Educação FÃsica, nos dias de hoje, atuam em diversos espaços além da escola e do clube, atingindo diferentes grupos sociais. No que diz respeito ao aluno surdo, em especial, percebe-se uma grande dificuldade quanto à comunicação, visto que em muitas situações não é possÃvel o contato visual entre o aluno e o professor. Além disso, percebe-se que a maioria dos professores não é fluente na LÃngua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O objetivo da pesquisa é realizar uma revisão bibliográfica sobre a produção do conhecimento acerca da pessoa surda, no campo da Educação FÃsica. Identificou-se que as temáticas recorrentes nas publicações foram atividades rÃtmicas e comunicação entre o aluno surdo e o professor/colega. Outros assuntos foram contemplados nos trabalhos acadêmicos analisados, contudo evidenciou-se uma carência de publicações na área da Educação FÃsica sobre a pessoa surda.
Nowadays the Physical Education professionals act in many distinct environments beyond school and club, reaching different social groups. Regarding the deaf students, particularly, we realize great difficulty when it comes to communication, since in many situations eye contact between student and teacher is not possible. In addition, it is clear that most teachers aren’t fluent in our national sign language (LÃngua Brasileira de Sinais, also known as LIBRAS). The objective of the research is to perform a literature review about the knowledge production around the deaf person, specifically on Physical Education area. At the end of the work, we found that the most common subjects in the academic production were on rhythmic activities and communication between the deaf student and teacher/
colleague. Other issues were found among the academic papers analyzed, however the whole research evidenced a lack of publications about the deaf person in Physical Education area.
