Este artigo é um relato de experiência sobre uma proposta artÃstica realizada numa escola bilÃngue para surdos no interior do estado do Rio de Janeiro. Tem o objetivo de demonstrar a importância do ensino da Arte, baseado nos estudos de Vygotsky, cujo tema foi impressionismo. A relevância desta proposta de caráter qualitativo, descritivo e explicativo se dá ao oportunizar e ampliar o conhecimento do movimento artÃstico na escola bilÃngue. Discuti-se a comunicação, que deve ocorrer em Libras – LÃngua Brasileira de Sinais. Os resultados apontam que apesar da dificuldade imposta pela comunicação, nem sempre satisfatória, há troca e produção de conhecimento. Espera-se que esse trabalho possa contribuir para futuras discussões sobre o ensino da Arte para alunos surdos.
This paper is an experience report about an artistic proposal that took place in a bilingual school for death students in the interior of the State of Rio de Janeiro. It aims to demonstrate the importance of the teaching of Arts, based on the studies of Vygotsky whose theme was the Impressionism. The importance of this proposal of qualitative, descriptive and explanatory feature is to have the opportunity given and to extend the knowledge of the artistic movement in the bilingual school. The communication which is discussed, must happen in Libras – Brazilian Sign Language. The results show that despite the difficulty imposed by the communication, not always satisfying, there is exchange and production of knowledge. It is to be expected that this paper may contribute for future discussions on the teaching of Arts for deaf students.
