As mudanças atuais da Educação e da Educação FÃsica buscam superar suas tradicionais práticas educativas para uma prática contextualizada, que amplie os significados dos alunos acerca da cultura corporal. O texto a seguir discute a experiência de estágio disciplinar do curso de Licenciatura em Educação FÃsica da Universidade de São Paulo, cuja preocupação consiste no oferecimento de oportunidades para análise crÃtica de situações do contexto profissional docente na contemporaneidade. Evidencia-se a efetivação de uma polÃtica de estágio como processo significativo para formação de professores tendo em vista a parceria dos esforços de todas as partes envolvidas e, principalmente, situando o licenciando no interior de instituições que possibilitam o conhecimento aprofundado da realidade escolar e a experimentação prática em condições que estimulam a reflexão sobre a docência, além da visualização de alternativas para transformá-la.
