El artÃculo trata de la experiencia de formación continua para la educación infantil en Cuba. Señala
cómo el desarrollo educativo del paÃs es determinante en la preparación profesional de los profesionales de la educación en todos los niveles especialmente en la educación infantil y en función de esta prioridad, realiza una retrospectiva histórica de la formación permanente o continua de los profesionales de la educación infantil en Cuba. Describe como la valoración de la superación continua de los docentes en su evolución se enmarca en un contexto histórico de la Educación Preescolar, estableciendo perÃodos y etapas, que se distinguen por los hechos históricos y los cambios educacionales ocurridos.
