En este trabajo se presentan algunas reflexiones de carácter teórico-analÃtico sobre el modelo del swarming como un modo posible, entre otros, para comprender el objeto de estudio de la polÃtica educacional, esto es: las polÃticas educacionales. Estas reflexiones se desarrollan en el marco de lo que hemos denominado el Campo de los estudios Epistemológicos en PolÃtica Educacional. AsÃ, se propone un modelo teórico para el análisis de las polÃticas educacionales desde una perspectiva epistemológica pluralista. Realizando en primer término una caracterización de los modelos empleados para el análisis de las polÃticas públicas provenientes del desarrollo teórico de las ciencias polÃticas y concibiendo, desde nuestra perspectiva, a las polÃticas educacionales como multidimensionales, complejas y rizomáticas que se manifiestan modélicamente a través del swarming.
