O presente artigo aborda alguns temas relevantes à área de surdocegueira tais como estimulação precoce, escolarização, reabilitação e inclusão social, escolar e laboral de pessoas com surdocegueira adquirida ou congênita. Destacamos ainda a importância do guia-intérprete como profissional mediador na surdocegueira adquirida e do professor mediador na inclusão da criança com surdocegueira congênita; o papel das tecnologias assistivas como ferramentas de inclusão; e, finalmente, o papel das polÃticas públicas voltadas para trazer uma maior visibilidade a essa população. Reconhecemos que são temas em si abrangentes mas nosso objetivo é o de compartilhar alguns aspectos da surdocegueira como deficiência única e contribuir na divulgação de conhecimentos e reflexões acerca das especificidades desta deficiência. O texto se baseia em artigos e publicações de autores como Rodbroe e Jansen (2007); bem como Masini (2011) e Silva (2002), entre outros. O artigo está dividido em “Introduçãoâ€; “Estimulação precoce, escolarização e o papel da escola e da famÃliaâ€; e “Reabilitação e inclusão — o papel das polÃticas públicasâ€, além das “Considerações finaisâ€. Na bibliografia, alguns autores referenciais que, esperamos podem vir a estimular novas leituras sobre o tema.
