Este artigo desenvolve uma análise comparativa entre os Parâmetros Curriculares Nacionais de LÃngua Portuguesa do Ensino Médio e os livros didáticos no que se refere à s variantes linguÃsticas. Apresentamos como resultados da pesquisa análises dos livros didáticos: (1) o livro LÃngua Portuguesa, linguagem e interação (FARACO, MOURA, MARUXO JR, 2010) e (2) o livro Português Projetos (FARACO e MOURA, 2005). Nas análises procuramos observar os referenciais em relação à adequação ou não dos livros didáticos em relação à s orientações dos PCN´S de lÃngua portuguesa.
