Objetiva investigar a formação acadêmico-profissional de professores de matemática
dos anos finais do Ensino Fundamental de uma rede municipal e sua relação com a
interdisciplinaridade. É uma pesquisa-ação, com perspectiva qualitativa, com entrevista
semiestruturada com dez professores. A interpretação dos dados foi realizada pelo processo de
análise de conteúdo segundo L. Bardin, com fundamentação teórica em uma perspectiva
construtiva e contextualizada e também no ordenamento legal e normativo vigente. Constata
que existe a necessidade de formação sobre a concepção e prática da interdisciplinaridade no
ensino de Matemática.
