O presente texto aborda a LÃngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no ensino regular, no
intuito de analisar os desafios do professor nos anos iniciais. Para proceder a pesquisa,
realizou-se um estudo de caso na Escola Jurandir Liberino de Mesquita, onde realizou-se
entrevista com um aluno surdo matriculado no terceiro ano do Ensino fundamental, uma
docente da sala de aula regular e dois docentes intérpretes da sala de recursos da referida
instituição. Através da análise dos dados obtidos durante a pesquisa constatou-se que a
instituição fornece material didático adequado e disponibiliza um intérprete para o aluno, o
que possibilita sua inclusão em uma sala de aula regular.
