O artigo apresenta resultados do Trabalho de Conclusão de Curso, que objetivou
analisar como o Subprojeto Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
potencializa a formação docente no Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato
Grosso em Sinop. A pesquisa é de caráter qualitativa e para coleta de dados utilizou
documentos, entrevistas semiestruturadas com os sujeitos participantes do Subprojeto:
coordenadores de área, supervisores e bolsistas de iniciação à docência. Buscou-se
compreender sob que condições materiais e teóricas o PIBID potencializa a formação docente
do curso de Pedagogia. Os resultados dessa formação é um processo de ações desenvolvidas
entre universidade e escola que potencializa a formação docente.
