TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): um olhar pedagógico

Ano: 2015 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: K. V. P. Silva

Palavras-chave: ensino fundamental, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), ensino-aprendizagem.

Resumo Português:

O artigo buscou compreender o trabalho do professor no cotidiano, dentro da sala de
aula, com alunos que apresentam o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
Objetivou-se verificar a compreensão do professor sobre o tema, como lidam com o problema
e o que fazem para contribuir para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem do aluno. Para
a obtenção dos dados, o pesquisador utilizou de entrevistas, observações e questionários com
os professores do Ensino Fundamental da Escola Municipal Sadao Watanabe, no município
de Sinop, Mato Grosso. Concluiu-se que há uma necessidade do professor discutir e estudar
as práticas adotadas para melhor desenvolver as atividades em sala de aula.