O artigo buscou compreender o trabalho do professor no cotidiano, dentro da sala de
aula, com alunos que apresentam o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
Objetivou-se verificar a compreensão do professor sobre o tema, como lidam com o problema
e o que fazem para contribuir para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem do aluno. Para
a obtenção dos dados, o pesquisador utilizou de entrevistas, observações e questionários com
os professores do Ensino Fundamental da Escola Municipal Sadao Watanabe, no municÃpio
de Sinop, Mato Grosso. Concluiu-se que há uma necessidade do professor discutir e estudar
as práticas adotadas para melhor desenvolver as atividades em sala de aula.
