Neste texto, tenho como objetivo expor os avanços que venho fazendo nos meus estudos aplicados. Após a publicação do livro Influência da fala na alfabetização, em Mollica, 1998, tenho insistido na direção de uma preocupação de pesquisa que tenha função social clara, resultante dos meus estudos voltados todos esses anos para os fenômenos variáveis na fala. A direção aplicada da minha pesquisa visa procurar caminhos viáveis para promover uma transposição das descrições variacionistas para a prática pedagógica, tanto na perspectiva do trabalho do professor quanto na do aluno. Na publicação referida, eu indico alguns princÃpios para se trabalhar na escola a variação, bem como as estratégias pedagógicas concretas para algumas regras fonológicas que afetam o processo de apropriação da escrita. Continuo a testar outras regras variáveis já estudadas para a fala, com a finalidade de construir,numa etapa final mais a longo prazo, material instrucional, que incorpore orientações concretas e factÃveis para se lidar pedagogicamente com avariação.Metodologicamente, tenho aplicado testes em diversas séries (especialmente as de nÃvel fundamental) com outras regras variáveis, verificando o grau de acerto no que se refere ao uso das variantes standard primeiramente na lÃngua escrita. Neste texto, exponho tão somente parte dos resultados realizados quanto à concordância nominal.
