Neste estudo, focalizamos o complexo processo de migração em nossa contemporaneidade e as consequentes questões de linguagem, subjetividade e o processo de aquisição/aprendizagem de lÃnguas envolvidos. Nosso trajeto se inicia com reflexões a respeito das contribuições da sétima arte para a compreensão e potencialização do processo de ensino-aprendizagem, aborda brevemente as principais teorias e modelos de aquisição/aprendizagem de lÃnguas que vão da perspectiva linguÃstica à sociocultural e termina focado na análise do filme Espanglês (BROOKS, L. James. [Dir.] Spanglish. DVD, EUA: 2004) que leva à tela de projeção Flor, uma mexicana, que junto com sua filha de 12 anos parte para os Estados Unidos em busca de trabalho. Esta obra cinematográfica enfatiza as dificuldades que as pessoas têm de se comunicar e dá destaque à s situações de lÃnguas em contato, bem como à relação entre lÃngua, identidade e à aquisição/aprendizagem de uma lÃngua outra em contexto de imersão, tendo a necessidade de sobrevivência naquela nova comunidade linguÃstica como principal elemento motivador e nos permite, a partir principalmente de Revuz (1998), uma contÃnua reflexão a respeito da lÃngua e seu papel na formação da identidade e bem como aprender uma lÃngua sempre implica, em parte, tornar-se outro.
