O presente estudo foi realizado em uma escola pública da cidade de Sinop, e
tem como tema o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Objetivou-se compreender as dificuldades encontradas no processo de
aprendizagem pelo aluno diagnosticado com o TDAH a partir da metodologia de
ensino do professor. Para a obtenção de dados foi realizada a observação e
questionários com os professores. Conclui-se que há uma busca constante dos
professores em propiciar um processo de ensino-aprendizagem para o aluno em
meio aos desafios a compreensão em lidar com as dificuldades acometidas pelo
TDAH.
