O estudo objetivou verificar o nÃvel de coordenação motora de crianças com e sem sÃndrome de Down
pertencentes ao 1º ano do Ensino Fundamental de escolas pública e privada da cidade de Maringá-
-PR. Contou-se com a participação de 24 sujeitos de ambos os sexos, (14 da escola pública e 10 da
escola privada) com média de 6 anos de idade, e apoio de um professor de Educação FÃsica e dois
representantes das instituições envolvidas. Como instrumento foi utilizado o Teste KTK e questionário
semiestruturado. Foi verificado que a maioria das crianças com e sem sÃndrome de Down, apresentam-
-se com perturbação na coordenação, não havendo diferença entre escola pública e privada, entretanto
meninos estão motoramente mais competentes que as meninas. Na relação de ação do professor de
Educação FÃsica e representantes da direção das escolas, notou-se que estes possuem conhecimento
da essência da inclusão.
