O presente estudo tem por objetivo investigar a prática de professores de educação fÃsica na educa-
ção infantil em escolas municipais da cidade de Vinhedo/SP. A presença do professor especialista na
educação infantil deve se dar de maneira a evitar a fragmentação de saberes em prol da criança, respeitando-a
como sujeito histórico e social, visto de maneira plena. A pesquisa qualitativa baseou-se em
um trabalho de campo com observações de aula e entrevistas semiestruturadas com três professores
de educação fÃsica no âmbito da educação infantil. Analisamos como os conhecimentos acadêmicos
permitiram o respaldo necessário e indispensável à prática do professor de educação fÃsica com as
crianças desse nÃvel de ensino; como ocorreu sua práxis docente; a relação dessa rede pública de ensino
com esse professor especialista no contexto da educação infantil; e quais as dificuldades surgidas
em sua prática docente.
