Este estudo aborda a temática da formação profissional em Educação FÃsica. Tratase
de uma investigação acerca da relação-tensão entre os “saberes cotidianos†e os
“saberes curriculares†no processo de formação inicial. Busca, a partir do estudo de
caso, identificar e analisar as “experiências sócio-corporais†e as “crenças†que
orientam a hierarquização e seleção de saberes operada pelos estudantes da
Faculdade de Educação FÃsica da Universidade Federal de Goiás, mapeando uma
dada ordem de limites e possibilidades colocados para a qualificação do trabalho
pedagógico organizado nesta instituição formadora.
