O conhecimento empregado nos mais diversos ofícios e profissões foi institucionalizado tendo na escola e nos cursos profissionalizantes os locais responsáveis por sua transmissão. O interesse do ensaio está na política voltada para inserção de jovens no mercado de trabalho, a chamada da Lei da Aprendizagem (Lei 10.097/2000). O referencial teórico do Pensamento Complexo permite questionar se as orientações sobre o conteúdo formativo presente na Portaria 723/2012 podem ser consideradas multidimensionais ou se continuam a ser unidimensionais. A unidimensionalidade emerge como orientação técnica e econômica que caracterizam uma ação simplificadora. A multidimensionalidade vai além da amplitude dos temas abordados. Requer que todo o processo formativo passe a envolver novos elementos que permitam a exaltação da racionalidade e não da racionalização.
The knowledge used in the most varied job and professions was institutionalized having in the school and in the professional courses the places responsible for its transmission. The interest of the essay lies in the policy aimed at the insertion of young people into the labor market, the so-called Law of Learning (Law 10.097 / 2000). The theoretical reference of Complex Thought allows asking if the orientations on the formative content present in the Ordinance 723/2012 can be considered multidimensional or if they continue being unidimensional. Unidimensionality emerges as a technical and economic orientation that characterizes a simplifying action. Multidimensionality goes beyond the breadth of the topics covered. It requires that the completely formative process involves new elements that allow the exaltation of rationality and not rationalization.
El conocimiento utilizado en las más variadas profesiones y oficios se institucionalizó teniendo en la escuela y en los cursos profesionales los lugares responsables de su transmisión. El interés del ensayo radica en la política dirigida a la inserción de los jóvenes en el mercado laboral, la llamada Ley de Aprendizaje (Ley 10.097 / 2000). La referencia teórica de Pensamiento complejo permite cuestionar si las orientaciones sobre el contenido formativo presente en la Ordenanza 723/2012 pueden considerarse multidimensionales o si continúan siendo unidimensionales. La unidimensionalidad emerge como orientación técnica y económica que caracterizan una acción simplificadora. La multidimensionalidad va más allá de la amplitud de los temas abordados. Requiere que todo el proceso formativo pase a involucrar nuevos elementos que permitan la exaltación de la racionalidad y no de la racionalización.
