Neste relato de experiência, apresentamos as
discussões feitas por alunos, do 8º ano do Ensino
Fundamental, enquanto desenvolviam uma atividade com
origami para identificar relações entre as medidas de
ângulos em paralelas cortadas por transversais. As etapas
percorridas pelos alunos podem ser resumidas em três
momentos: introdução da tarefa feita oralmente pelo
professor; elaboração do registro sobre as observações
feitas ao se desdobrar o origami e, discussão dos
resultados, com toda a turma, das observações feitas nos
pequenos grupos. Na análise do tipo de registros
elaborados pelos estudantes, identificamos: a que elabora
textos com desenhos; textos com colagem; apenas texto
e textos com colagem e desenho. Quanto ao conteúdo
matemático, podemos observar que os estudantes
comparam as medidas entre os ângulos, identificam a
posição relativa entre as retas como aspectos
fundamentais a serem apresentados no relatório.
In this report we present the arguments made by 8th year
elementary school students while developing an activity with origami
with the objective to identify the relationships between
measurements of the angles formed between parallels cross-cut by
transversals in the paper. The steps followed by students can be
summarized into three stages: introduction of the task made orally by
the teacher, preparing the record on the comments made to unfold
the origami and the discussion of results of the observations made in
small groups with the entire class. The analysis of the students´
records identified the following patterns: one that produces a text
with drawings, another that presents collage with text, only text and
the last ones presenting texts with collage and drawings. As for the
mathematical content, we can observe that students compare angle
measurements and identify the relative position between the lines as
the key issues that will be presented in this report.
