200 ANOS DE DOM BOSCO: A PEDAGOGIA SALESIANA, A UNIVERSIDADE PARA A MAIORIDADE E A PRIMAZIA DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA
Série-Estudos
200 ANOS DE DOM BOSCO: A PEDAGOGIA SALESIANA, A UNIVERSIDADE PARA A MAIORIDADE E A PRIMAZIA DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA
Autor Correspondente: Daner Hornich | [email protected]
Palavras-chave: Dom Bosco; Kant; Schelling; universidade
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, o nosso objeto de estudo é a experiência educativa de Dom Bosco (1815- 1888) e os seus desdobramentos na formação educacional juvenil universitária salesiana, assim como o papel significativo na universidade católica como possibilidade contrária à mercantilização do ensino que reduz a dignidade da pessoa humana. Nesse sentido, promovemos um diálogo entre Dom Bosco, Kant e Schelling para pensar a pedagogia salesiana como educação integral, a universidade e a primazia da dignidade humana no itinerário da formação dos jovens universitá- rios nas instituições de matizes cristãs católicas, como contraponto ao processo de vulgarização mercantilista do ensino e aprendizagem no Ensino Superior que decreta a falência do pensamento em nome de um antiacademicismo apressado e preguiçoso, que não educa para a autonomia, para liberdade, para o sentido da vida e para o pensamento crítico e alargado do cidadão esclarecido e comprometido com a vida digna da pessoa humana na comunidade e na vida pública, o que visa ao bem comum de todos na sociedade e no Estado.
Resumo Inglês:
In this article, our object of study is the educational experience of Don Bosco (1815- 1888) and its developments in the Salesian university education as well the signifi cant role in the Catholic university as a possibility contrary to the commodification of education that reduces the dignity of the person human. In this sense, we promote a dialogue between Don Bosco, Kant and Schelling in order to think of Salesian pedagogy as integral education, the university and the primacy of human dignity in the itinerary of the formation of young university students in Catholic Christian institutions, as a counterpoint to the process of popularization mercantilist of teaching and learning in Higher Education that decrees the bankruptcy of thought in the name of a rushed and lazy anti-academy that does not educate for autonomy, for freedom, for the meaning of life and for the critical and extended thinking of the enlightened and committedcitizen with the dignifi ed life of the human person in the community and in public life, wthat aims at the common good of all in society and in the State
Resumo Espanhol:
En este articulo, nuestro objeto de estudio es la experiencia educativa de Don Bosco (1815-1888) y sus desdoblamientos en la formación educativa juvenil universitaria salesiana y el papel significativo en la universidad católica como posibilidad contraria a la mercantilización de la enseñanza que reduce la dignidad de la persona humana. En este sentido, promovemos un diálogo entre Don Bosco, Kant y Schelling para pensar la pedagogía salesiana como educación integral, la universidad y la primacía de la dignidad humana en el itinerario de la formación de los jóvenes universitarios en las instituciones de matices cristianos católicos, como contrapunto al proceso de vulgarización de la enseñanza y el aprendizaje en la Enseñanza Superior que decreta la quiebra del pensamiento en nombre de un antiacademicismo apresurado y perezoso que no educa para la autonomía, para la libertad, para el sentido de la vida y para el pensamiento crítico y ampliado del ciudadano esclarecido y comprometido con la vida digna de la persona humana en la comunidad y en la vida pública que apunta al bien común de todos en la sociedad y en el Estado.
