Este estudo teve como objetivo investigar a inclusão de estudantes com deficiência em programas de pós-graduação no Brasil, focando nas práticas de ações afirmativas e suas implicações. Trata-se deuma revisão sistemáticada literaturarealizada no Periódicos CAPES, na SciELO e no Connected Papers, onde foramselecionados11artigospara compor a amostra analisada. Os principais resultados indicaram que, embora haja um crescimento na inclusão de estudantes com deficiência, a efetividade dessas ações varia significativamente entre as instituições, com desafios como a falta de recursose barreiras atitudinais. Concluiu-sea importância da implementação de políticas mais abrangentes e específicas para garantir a permanência e o sucesso acadêmico desses estudantes.
This study aimed to investigate the inclusion of students with disabilities in graduate programs in Brazil, focusing on affirmative action practices and their implications. It is a systematic literature review conducted on Periódicos CAPES, SciELO, and Connected Papers, where 11 articles were selected to compose the analyzed sample. The main results indicated that, although there is an increase in the inclusion of students with disabilities, the effectiveness of these actions varies significantly amonginstitutions, with challenges such as a lack of resources and attitudinal barriers. It was concluded that there is an importance in implementing broader and more specific policies to ensure the retention and academic success of these students.
ste estudio tuvo como objetivo investigar la inclusión de estudiantes con discapacidad en programas de posgrado en Brasil, enfocándose en prácticas de acciones afirmativas y sus implicaciones. Se trata de una revisión sistemática de la literatura realizada en Periódicos CAPES, SciELO y Connected Papers, donde fueron seleccionados 11 artículos para componer la muestra analizada. Los principales resultados indicaron que, aunque haya un aumento en la inclusión de estudiantes con discapacidad, la efectividad de estas acciones varía significativamente entre las instituciones, con desafíos como la falta de recursos y barreras actitudinales. Se concluyó la importancia de implementar políticas más amplias y específicas para asegurar la permanencia y el éxito académico de estosestudiantes.
