Este artigo descreve algumas ações de Educação Ambiental (EA) em escolas de Curitiba- PR. O objetivo foi ampliar conhecimentos sobre a temática de gestão de resíduos. As atividades justificam-se pelo fato de induzir dinâmicas metodológicas de coletividade no território escolar em busca de soluções criativas, na resolução de problemas. As atividades envolveram estudantes do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental, professores/as e funcionários/as. A metodologia descreve aspectos da natureza qualitativa e de observação participante, com traços da educação maker em uma abordagem STEAM. Os resultados revelaram participações mais ativas de todos os atores, em busca de possíveis caminhos para minimizar o impacto dos resíduos no ambiente escolar.
This article describes some Environmental Education (EA) actions in schools in Curitiba-PR. The objective was to expand knowledge on the theme of waste management. The activities are justified by the fact that they induce methodological dynamics of collectivity in the school territory in search of creative solutions, in solving problems. The activities involved students from the 6th to the 9th grade of elementary school, teachers and staff. The methodology describes aspects of qualitative nature and participant observation, with traces of maker education in an STEAM approach. The results revealed more active participation by all actors, in search of possible ways to minimize the impact of waste on the school environment
