No presente artigo, objetiva-se descrever e compreender as ações de ensino no Estado do Pará no contexto da pandemia de Covid-19. Atemo-nos às consequências que permeiam esse processo, às implicações que influenciaram a reorganização das práticas pedagógicas e à adequação ao novo formato educativo. A pesquisa foi desenvolvida considerando os documentos de aporte legal e bibliográfico, os quais respaldam as ações no contexto pandêmico com dados documentais coletados durante o período de março a dezembro de 2020. Foi realizado o levantamento centrado nas produções veiculadas nos sites da Imprensa Oficial do Estado do Pará (IOEPA), no CEE/PA e na SEDUC. Por meio deles, foi efetivada a tabulação de toda a produção da legislação disseminada durante o ano de 2020. Além deste, no que se refere à pesquisa bibliográfica, contamos com as contribuições de Resende (2021), Saviani (2020) e Soares, L. de V., Colares, M.L.I.S., & Colares, A.A. (2021). As discussões apontam que a pandemia trouxe, de forma mais contundente, questões que já se faziam presentes tanto na área da saúde, por causa da crise sanitária, como na socioeconômica, tecnológica e, principalmente, na conjuntura educacional.
In this article, the objective is to describe and understand the teaching actions in the State of Pará in the context of the Covid-19 pandemic. We focus on the consequences that permeate this process, the implications that influenced the reorganization of pedagogical practices and the adaptation to the new educational format. The research was developed considering the legal and bibliographic documents, which support the actions in the pandemic context with documentary data collected during the period from March to December 2020. The survey was carried out focused on the productions published on the websites of the Official State Press do Pará (IOEPA), at CEE/PA and at SEDUC. Through them, the tabulation of the entire production of the legislation disseminated during the year 2020 was carried out. In addition to this, with regard to the bibliographic research, we have the contributions of Resende (2021), Saviani (2020) and Soares, L de V., Colares, MLIS, & Colares, AA (2021). Discussions point out that the pandemic brought, in a more forceful way, issues that were already present both in the health area, because of the health crisis, as in the socioeconomic, technological and, mainly, in the educational situation.
En este artículo, el objetivo es describir y comprender las acciones docentes en el Estado de Pará en el contexto de la pandemia de Covid-19. Nos enfocamos en las consecuencias que permean este proceso, las implicaciones que influyeron en la reorganizaciónde las prácticas pedagógicas y la adaptación al nuevo formato educativo. La investigación se desarrolló considerando los documentos legales y bibliográficos, que sustentan las acciones en el contexto de la pandemia con datos documentales recopilados durante el período de marzo a diciembre de 2020. La encuesta se realizó enfocada a las producciones publicadas en los sitios web de la Prensa Oficial del Estado. do Pará (IOEPA), en CEE/PA y en SEDUC. A través de ellos se realizó la tabulación de toda la producción de la legislación difundida durante el año 2020. Además de esto, en lo que respecta a la investigación bibliográfica, contamos con los aportes de Resende (2021), Saviani (2020) y Soares, L de V., Colares, MLIS, & Colares, AA (2021). Las discusiones apuntan que la pandemia trajo, de manera más contundente, cuestiones que ya estaban presentes tanto en el área de la salud, a causa de la crisis sanitaria, como en el ámbito socioeconómico, tecnológico y, principalmente, en el educativo.
