O presente artigo revê a informação contida na Dissertação de Mestrado de Bins e discussões com seu orientador (Stobäus) e com Mosquera, centrando em interfaces entre Educação Especial/Inclusiva, mais especificamente aspectos da constituição do adulto deficiente mental e suas aprendizagens, na modalidade
de ensino de Educação de Jovens a Adultos (EJA).
The article reweaves the information included in Bins’ Master Dissertation discussions with his guide Stobäus) and with Mosquera, centered in interfaces between Special Education and Full Inclusion, more in direction of the constitution of adult with mental deficiency and the relationship with learning, at the modality of teaching at Adolescent and Adult Education.
