Agenda neoliberal, juventude e trabalho: uma análise discursiva de coleções didáticas do Novo Ensino Médio
Revista Educação e Políticas em Debate
Agenda neoliberal, juventude e trabalho: uma análise discursiva de coleções didáticas do Novo Ensino Médio
Autor Correspondente: Francisco Vieira da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Discurso. Juventude. Trabalho. Ensino Médio. Neoliberalismo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo analisa coleções didáticas do Novo Ensino Médio aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), edição de 2021, levando em consideração os impactosreformistasde matriz neoliberala incidirem sobre o trabalho e a educação para os jovens noBrasil. O objetivo consiste em investigar como discursos sobre o trabalho em três coleções didáticas de Projeto de Vida articulam-se com a racionalidade neoliberal. Trata-se de uma pesquisa descritivo-interpretativa, de natureza documentale qualitativa. Foi possível observar que a conexão entre o trabalho e o neoliberalismo ocorre por meio de regularidades discursivas relativas às instabilidades do mundo do trabalho e a necessidade de engendrar condutas juvenis flexíveis, proativas e autônomas.
Resumo Inglês:
The article analyzes the New High School didactic textbook collections approved by the National Book and Didactic Material Program (PNLD), 2021 edition, taking into consideration the reformist impacts of neoliberal curricula matrix on work and education for young people in Brazil. Our goal in this paper is to investigate how discourses about work in three didactic collections called Projeto de Vida are articulated with neoliberal rationality. This is a descriptive-interpretative research, of documentary and qualitative nature. It was possible to observe that the connection between work and neoliberalism occurs through discursive regularities concerning the instabilities of the world of work/job and the need to engender flexible, proactive, and autonomous juvenile behaviors.
Resumo Espanhol:
El artículo analiza colecciones didácticas de la Nueva Enseñanza Media aprobadas por el Programa Nacional del Libro Didáctico (PNLD), edición de 2021, teniendo en cuenta los impactos reformistas de base neoliberal a incidir sobre el trabajo y la educación para los jóvenes en Brasil. El objetivo consiste en investigar cómo discursos sobre el trabajo en tres colecciones didácticas de Proyecto de Vida se articulan con laracionalidad neoliberal. Se trata de una investigación descriptiva-interpretativa, de naturaleza documental y cualitativa. Fue posible observar que la conexión entre el trabajo y el neoliberalismo ocurre a través de regularidades discursivas referentes a las inestabilidades del mundo del trabajo y la necesidad de generar conductas juveniles flexibles, proactivas y autónomas.
