Objetivamos, aqui, realizar uma reflexão acerca dos alcances e dos limites do trabalho visando o ensino e a transmissão da psicanálise na universidade. Para tanto, partiremos da análise dos resultados das ações de ensino, pesquisa e extensão empreendidas pelo Laboratório de Psicanálise da UFC nos seus treze anos de existência. Descreveremos essas ações e demonstraremos que, mesmo não se dedicando à formação de analistas - uma vez que essa se faz em instituições científicas não universitárias, dado ter por condição básica a análise pessoal do analista, além de outros dispositivos incabíveis numa estrutura universitária, o modo como Laboratório de Psicanálise tem proporcionado a oportunidade de que os Graduandos e Pós-graduandos em Psicologia aprendam algo a partir da psicanálise, agregando, com isso, valor aos seus percursos acadêmicos e profissionais. Através de um trabalho sistemático e incansável, o projeto tem demonstrado que a presença da psicanálise na Universidade pode, mesmo diante das dificuldades que lhe são estruturais, ser profícua e gerar ressonâncias que possam proporcionar efeitos de transmissão.
The aim, here, is to make a reflection on the scope and limits of the working focusing on the teaching and the transmission of psychoanalysis in the university. For this, we will start by analyzing the results of teaching actions, researching and extension undertaken by the Laboratory of Psychoanalysis at UFC within its thirteen years of existence. We will describe these actions and demonstrate that, even not dedicating oneself to the training of analysts - once this is done in non-university scientific institutions, thus having as basic condition the analyst’s personal analysis among other non-suitable devices into a university structure, the way the Laboratory of Psychoanalysis has provided the opportunity for Undergraduate and Graduate students in Psychology to learn something from psychoanalysis, has added, thereby, some value to their academic and professional journeys. Through a systematic and tireless work, the project has demonstrated that the presence of psychoanalysis in the University can, in spite of the difficulties which are structural, handle mutual benefits and generate resonances that can provide transmission effects.
