A alfabetização construtivista, embasada nas teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, destaca-se por enfatizar o protagonismo do aluno no processo de construção do conhecimento. Esse artigo tem como objetivo discutir os principais fundamentos dessa abordagem, sua aplicação em sala de aula e seus impactos no desenvolvimento cognitivo e social da criança. A partir de uma revisão bibliográfica, serão apresentados os desafios e benefícios da prática construtivista no ensino da leitura e da escrita, com foco nas etapas de desenvolvimento infantil e no papel ativo do professor como mediador.
