Este artigo trata da importância do erro de medida tanto na Teoria Clássica dos Testes (TCT) como na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e de alguns aspectos ligados a estimação das proficiências pelos modelos logísticos da TRI. O artigo mostra que somente no modelo de 3 parâmetros, a consistência no padrão de respostas afeta a estimação das proficiências. O artigo mostra também a importância de se ter testes adequados ao aluno ou a população.
This paper deals with the importance of the error measurement both in the Classical Test Theory and in the Item Response Theory (IRT) and about some aspects related to the estimation of the proficiencies under the IRT logistic models. The paper shows that only in the 3 parameter model, the consistency of the response pattern affects the estimation of the proficiencies. The paper also shows the importance of having adequate tests to the student or population.
Este artículo analiza la importancia del error de medida en la teoría Clásica de los Tests (TCT) y en la Teoría de Respuesta al Ítem y de algunos aspectos relacionados con la estimación de las proficiencias por los modelos logísticos de la TRI. El artículo muestra que la consistencia en el patrón de respuestas afecta la estimación de las proficiencias sólo en el modelo de 3 parámetros. También presenta la importancia de poseer tests adecuados al alumno o a la población.
