Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciência da computação, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Engenharias
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 380

Dos castigos escolares à construção de sujeitos de direito: contribuições de políticas de direitos humanos para uma cultura da paz nas instituições educativas

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Maria Elizete Guimarães Carvalho, Grinaura Medeiros de Morais, Bruna Katherine Guimarães Carvalho
Autor Correspondente: Maria Elizete Guimarães Carvalho | E-mail: [email protected]

La formación práctica desde las voces del estudiantado de pedagogía

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Omar Turra-Díaz, Carolina Flores-Lueg
Autor Correspondente: Omar Turra-Díaz | E-mail: [email protected]

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em ação: revisão de literatura

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Marcia Aparecida Alferes, Jefferson Mainardes
Autor Correspondente: Marcia Aparecida Alferes | E-mail: [email protected]

Implications of concomitance in technical education financed by Pronatec in the Mato Grosso do Sul state education network (2012-2015)

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Arão Davi Oliveira, Valdivina Alves Ferreira, Celeida Maria Costa de Souza e Silva
Autor Correspondente: Arão Davi Oliveira | E-mail: [email protected]

A model of personal-oriented training of bachelors of technical profile for high-tech industries

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Nataliya Nikolaevna Saveleva
Autor Correspondente: Nataliya Nikolaevna Saveleva | E-mail: [email protected]

A individualização dos percursos formativos como princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Roberto Rafael Dias da Silva
Autor Correspondente: Roberto Rafael Dias da Silva | E-mail: [email protected]

La experimentación pedagógica territorial y la democratización del sistema educativo. Lecciones del Plan Experimental de Educación Rural de San Carlos (1944–1947)

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Graciela Rubio, Luis Osandón, Francisca Quinteros
Autor Correspondente: Graciela Rubio | E-mail: [email protected]

Rede regionais para acreditação e avaliação da qualidade da educação superior

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Margareth Guerra dos Santos, Denise Leite
Autor Correspondente: Margareth Guerra dos Santos | E-mail: [email protected]

Models for the pedagogical integration of information and communication technologies: a literature review

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Olga González Sosa, Cristina Hennig Manzuoli
Autor Correspondente: Olga González Sosa | E-mail: [email protected]

Taxas longitudinais de retenção e evasão: uma metodologia para estudo da trajetória dos estudantes na educação superior

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Paulo Lima Junior, Cynthia Bisinoto, Nilce Santos de Melo, Mauro Rabelo
Autor Correspondente: Paulo Lima Junior | E-mail: [email protected]

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