Ensaio

Total de Artigos: 615

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Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: desconhecido por pais e professores

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 116

Autores: Viviane Aparecida Pereira dos Santos, José Luiz Lopes Vieira, Vânia de Fátima Matias de Souza, Luciana Ferreira

Autor Correspondente: Viviane Aparecida Pereira dos Santos | E-mail: [email protected]

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A pesquisa brasileira em Educação sobre o uso das tecnologias no Ensino Médio no início do século XXI e seu distanciamento da construção da BNCC

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 116

Autores: ', Fernando José de Almeida, Siderly do Carmo Dahle de Almeida

Autor Correspondente: Alvaro Martins Fernandes Junior | E-mail: [email protected]

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O que dizem os atores estratégicos sobre a relação entre o Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Pernambuco e a qualidade educacional?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Maurílio Mendes da Silva, Zélia Maria Soares Jófili

Autor Correspondente: Maurílio Mendes da Silva | E-mail: [email protected]

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Pode a inteligência artificial apoiar ações contra evasão escolar universitária?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Wanderci Alves Bitencourt, Diego Mello Silva, Gláucia do Carmo Xavier

Autor Correspondente: Wanderci Alves Bitencourt | E-mail: [email protected]

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Políticas públicas na alfabetização: um diálogo com a avaliação nacional da alfabetização e o Programa Mais Alfabetização*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Helen Vieira de Oliveira, Dina Maria Vieira Pinho, Luiz Antônio Gomes Senna

Autor Correspondente: Helen Vieira de Oliveira | E-mail: [email protected]

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Contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Primaria en el pasado reciente en Santiago del Estero: un análisis de normativas nacionales y provinciales*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Raúl Esteban Ithuralde, Ana Gabriela Dumrauf

Autor Correspondente: Raúl Esteban Ithuralde | E-mail: [email protected]

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University student organizations in Ukraine: on-campus youth policy and social participation*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Mateusz Kamionka

Autor Correspondente: Mateusz Kamionka | E-mail: [email protected]

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Educación Superior en México: los retos del gobierno presidencial en el periodo 2018-2024 en materia de cobertura

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Shamaly Alhelí Niño Carrasco

Autor Correspondente: Juan Carlos Castellanos-Ramírez | E-mail: [email protected]

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The relationship between cognitive development, behavior indicators, and Personal, Social, and Emotional Development in Pre-school

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos, Tiago Lisboa Bartholo, Mariane Campelo Koslinski

Autor Correspondente: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos | E-mail: [email protected]

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Educação inclusiva no Brasil e Espanha: discussão conceitual

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Daisy Eckhard Bondan, Flavia Obino Correa Werle, Jesús Molina Saorín

Autor Correspondente: Daisy Eckhard Bondan | E-mail: [email protected]

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