Ensaio
Ensaio
Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 615
Educación Superior en México: los retos del gobierno presidencial en el periodo 2018-2024 en materia de cobertura
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Shamaly Alhelí Niño Carrasco
Autor Correspondente: Juan Carlos Castellanos-Ramírez | E-mail: [email protected]
The relationship between cognitive development, behavior indicators, and Personal, Social, and Emotional Development in Pre-school
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos, Tiago Lisboa Bartholo, Mariane Campelo Koslinski
Autor Correspondente: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos | E-mail: [email protected]
Educação inclusiva no Brasil e Espanha: discussão conceitual
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Daisy Eckhard Bondan, Flavia Obino Correa Werle, Jesús Molina Saorín
Autor Correspondente: Daisy Eckhard Bondan | E-mail: [email protected]
Acceptance and resistance to e-learning adoption in developing countries: a literature review*
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Eduardo Bizzo
Autor Correspondente: Eduardo Bizzo | E-mail: [email protected]
Notas para a reconstrução da noção de equidade subjacente ao desenho do Paic *
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Naira Muylaert, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Maria Océlia Mota
Autor Correspondente: Naira Muylaert | E-mail: [email protected]
Uso das avaliações de larga escala na formulação de políticas públicas educacionais
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Flávia Viana Basso, Rodrigo Rezende Ferreira, Adolfo Samuel de Oliveira
Autor Correspondente: Flávia Viana Basso, | E-mail: [email protected]
Violencia y conflicto como elementos centrales para el deterioro del contexto educativo de la Educación Básica y Media en instituciones educativas públicas
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Jhon Jairo Mosquera Rodas
Autor Correspondente: Jhon Jairo Mosquera Rodas | E-mail: [email protected]
Resolução colaborativa de problemas: resultados brasileiros no Pisa
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Andriele Ferreira Muri Leite, Patrícia Ferreira Miranda, Nathalie Loye
Autor Correspondente: Andriele Ferreira Muri Leite | E-mail: [email protected]
A inclusão de alunos com TDAH – um decênio das diretrizes de Educação Especial em Santa Catarina: um modelo de beneficência?
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Simone Schelbauer Moreira Paes, Valquíria Elita Renk, Daiane Priscila Simão-Silva
Autor Correspondente: Simone Schelbauer Moreira Paes | E-mail: [email protected]
Contribuições singulares em tempos de incertezas
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Alvaro Chrispino
Autor Correspondente: Alvaro Chrispino | E-mail: [email protected]
