O presente trabalho tem por objetivo uma dupla tarefa – a construção/significação da noção de alteridade e, a partir disso, contextualizá-la na contemporaneidade para o entendimento de sua importância, especificamente, na área educacional. Pois, a constituição do mundo moderno, ou como preferem alguns teóricos, pós-moderno, no qual a globalização apresenta para a sociedade uma convivência nem sempre pacífica entre os grupos, faz da alteridade palavra-chave. Assim sendo, a escola torna-se uma das instituições mediadora desses conflitos, aprofundando a ideia da diferença dentro e fora de seus muros, contudo, em seu cotidiano há obstáculos e desafios a serem vencidos, os quais entram em discussão pela sociedade acadêmica e civil.
El presente trabajo apunta a una doble tarea: la construcción/significado de la noción de alteridad y, a partir de esto, contextualizarla en la contemporaneidad para comprender su importancia, específicamente, en el área educativa. Porque, la constitución del mundo moderno, o como prefieren algunos teóricos posmodernos, en el que la globalización presenta para la sociedad una coexistencia no siempre pacífica entre grupos, hace de la alteridad una palabra clave. Así, la escuela se convierte en una de las instituciones que median en los conflictos, profundizando la idea de la diferencia dentro y fuera de sus muros, sin embargo, en su vida cotidiana existen obstáculos y desafíos a superar, los cuales entran en discusión por parte de la sociedad académica y civil.
