Ampliando as atividades resolução de problemas de mecânica em nível médio a partir da construção de simulações computacionais com o software Modellus
Ensino e Tecnologia em Revista
Ampliando as atividades resolução de problemas de mecânica em nível médio a partir da construção de simulações computacionais com o software Modellus
Autor Correspondente: Marcelo Esteves de Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Ensino; Física; Simulações Computacionais; Resolução de Problemas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo propomos uma abordagem que busca complementar e ampliar as atividades de resolução de problemas de física em nível médio através da construção, exploração e uso de simulações computacionais de situações físicas a partir de problemas extraídos de questões de exames vestibulares de diversas Instituições do País. As simulações foram construídas usando o software Modellus. Este programa é um software livre que permite a modelização e animação de situações físicas a partir da escrita das suas equações matemáticas. Mostramos então a construção de um conjunto de quatro simulações que abordam alguns conteúdos da área de mecânica em nível médio. Juntamente com as simulações são propostas questões para ajudar na análise e exploração das situações descritas nos problemas e nas simulações. Descrevemos também uma breve intervenção didática em uma turma da 1ª série do ensino médio usando uma das simulações descritas a partir da abordagem didática conhecida como Demonstração Investigativa.
Resumo Inglês:
In this article we propose an approach that seeks to complement and broaden the activities of solving problems in physics in the high school through the construction, exploration and use of computational simulations of physical situations, based on problems extracted from entrance exams of several Institutions of the Country. The simulations were constructed using Modellus software. This program is free software that allows the modeling and animation of physical situations from the writing of their mathematical equations. We then show the construction of a set of four simulations that approach some contents of the area of mechanics. Together with the simulations questions are proposed to assist in the analysis and exploration of the situations described in the problems and in the simulations. We also describe a brief didactic intervention in a high school class using one of the simulations described from the didactic approach known as Investigative Demonstration.
